PREGUNTAS
1.-Qué es formar y qué es
evaluar las competencias?
Formar
en competencias es permitirle a los estudiantes la posibilidad de desarrollar
sus habilidades mediante la implementación de actividades que le ayuden a
construir su propio conocimiento o restructurarlo con ayuda de todas las
herramientas que les proporcionemos en cuanto a su evaluación debe de ser de
forma integral tomando en cuenta tanto conocimiento como sus actitudes y
habilidades y la forma en que lo apliquen y lo lleven a la practica
2.-¿Cómo asumir la
evaluación de las competencias dentro del proceso de formación integral de la
persona?
Como una herramienta que nos permite la
valoración de las personas, como su proceso, avance aplicación en diferentes
ámbitos o situaciones
3.-¿Cómo orientar la
evaluación de las competencias para que no se limite a responder pruebas
escritas?
Mediante
el diseño de diversas estrategias donde
se apliquen actividades que nos ayuden a registrar anotaciones que nos permitan
comprobar si se está desarrollando la
competencia.
4.-¿Cómo evitar que se oriente la evaluación de
las competencias sólo desde lo que valora y quiere el mercado laboral, sin
considerar los retos personales, sociales, culturales y políticos?
Tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelve
el educando
5.-¿Cómo evaluar el saber
ser, el saber hacer y el saber conocer en las competencias?
Mediante la determinación
de los logros y los aspectos a mejor en una persona, mediante criterios y
evidencias mediante el marco del
desempeño en la realización de actividades u análisis, comprensión y resolución
de problemas de contexto, profesional, social disciplinar e investigativo
6.-¿Cómo
evaluar las competencias para trascender el énfasis que todavía se pone sobre
la evaluación de contenidos en la educación?
Tomando en cuanta distintos criterios para la evaluación
donde se considere la actitud disposición , colaboración, que sean estudiantes
reflexivos , propositivos, proactivos que sepan enfrentarse y resolver
cualquier situación que se les presente, siendo responsables de ellos mismo y
de su entorno.
7.-¿Cómo
lograr un cambio de actitud en los docentes respecto a la evaluación?
Empezando
con el cambio de uno mismo y trabajar siempre teniendo presenta la ética y el
profesionalismo, apoyándonos de la capacitación para así tener clara la
finalidad de la evaluación y no estar divagando.
Variables
que influyen en forma interrelacionada
en el proceso de evaluar.
1.
La
calidad de la relación docente – estudiante. Es fundamental
que exista entre los docentes y los alumnos una relación basada en confianza y
respeto para que de esta forma se logre una buena comunicación y aprovechamiento.
2.
La
competencia del docente para orientar la evaluación.
Un docente que se
actualiza y que esta abierto a las
nuevas propuestas del sistema educativo será capaz de encaminar a sus alumnos
hacia potenciar sus competencias proponiendo estrategias y actividades para
que puedan ir mejorándola o enriqueciéndola y podrá realizar una evaluación contemplando los diversos aspectos.
3.
La
consideración de los logros y aspectos a mejorar en cada alumno.
Al considerar los logros y aspectos de cada alumno
podremos contar con un parámetro que nos permita mejorar nuestra labor y el
rendimiento de nuestros educándonos.
4.
El
análisis de la motivación y las estrategias que cada estudiante tiene para
aprender
La
motivación que el alumno tenga se reflejara en su aprovechamiento, logrando relacionar sus conocimientos previos con los
nuevos encontrando su sentido y utilidad
5.
La
forma como la evaluación contribuye al autoconocimiento y a la construcción de
la de la autoeficacia y la autoestima.
Partiendo de que
el estudiante debe reconocer sus capacidades y limitaciones, ara así proponerse
nuevos retos que al cumplirlos fortalezcan su auto estima y dándole la posibilidad de ser cada vez más autónomo. Con
el fin de mejor y retroalimentarse
6. La aportación de la evaluación a la
realización personal, cómo proceso que ayuda a
alcanzar los sueños, ideales y metas en la vida.
La evaluación nos ayuda a que conozcamos nuestras
debilidades y que de esta manera podemos
corregirlas y retroalimentarnos y así tener la oportunidad de crecer como persona y
profesionalmente.
REFERENCIA
Tobón, S., et. Al
(2010) Evaluación de las competencias como ejercicio de valoración. En
Secuencias didácticas. Aprendizaje y evaluación de las competencias. México:
Prentice Hall, 113-142.
