Trabajo Final 

WEBQUEST

https://sites.google.com/site/preescolarpm/

 

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y Comunicación

ASPECTO: lenguaje oral y escrito

COMPETENCIA:  Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

§  Utiliza textos diversos  en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• ·         Escucha la narración de anécdotas cuentos, relatos; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza
• ·         Narra anécdotas, cuentos, relatos siguiendo la secuencia de sucesos
• ·         Crea, colectivamente, cuentos, rimas
• ·         Participa en actos de lectura en voz alta
• ·         Comenta con otras personas el contenido de los textos que ha escuchado, refiriéndose a actitudes de los personajes, formas de solucionar algún problema, o lo que le gustaría cambiar de la historia.
• ·         Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que  contienen partiendo de lo que ve y supone.
• ·         Identifica las partes que conforma un libro

TIEMPO: 2 SEMANAS

RECURSOS:  rotafolios, libros (rincón de lectura), teatrino, guiñoles, revistas, periódicos, recetas de cocina 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

v  

Se les mostraran diferentes portadores de texto. Por equipos tendrán que observar cada uno, después se les cuestionara acerca de cuál creen  que sea su uso, ¿con que material están elaborados? ¿Qué tamaño tienen? ¿si cuenta con imágenes o letras? ¿En donde y quien lo utiliza?

v  Se les explicara cada uno de los portadores de texto así como su finalidad.

v  veremos las partes que conforma un libro

v  los papas realizaran un libro acerca  de la historia de  vida de sus hijos, con material variado  y retomando las  partes con las que se conforma un libro.

v  Se realizaran preguntas  a los niños para valorar sus  conocimientos previos en relación a lo que saben del cuento. Con ayuda de los siguientes preguntas

¿Qué es un cuento?

¿Cómo harían un cuento?

¿Qué personajes les gustaría?

¿Qué historias?

¿Cuáles cuentos saben?

v  Crearemos una definición con lo aportado por el grupo.

v  Realizaremos un cuento con la colaboración de todos los niños

Ø  En un caja colocaremos diferentes objetos

Ø  Los niños se sentaran en circulo

Ø  Participaran sacando un objeto de la bolsa y tendrá que inventar una parte de la historia, el alumno que siga tendrá que continuar con la historia y así sucesivamente.

Ø  La historia se ira escribiendo en un rotafolio, para que una vez terminada, se le dará lectura y los niños decidirán si habrá algo que modificar, agregar o quitar de la misma.

Ø  Cada uno realizara un dibujo del cuento.

v  presentar  1 cuento acerca de valores , participando madres de familia

      Objetivos del cuento: “Fomentar y promover habilidades sociales en los niños”                              Valores que se van a  promover: respeto, honestidad y la amistad

Personajes:

1.       Conejo: Promueve Amistad

2.       Mapache: Fomenta la Honestidad

3.       Pájaro amarillo: Promueve el Respeto

4.       Bruja: Se le enseña a tener amigos.

5.       Abuelita: Narradora  

Características de cada personaje:

·         Bruja es un personaje que al inicio de la obra agrede a los animalitos, los ofende, no sabe cómo tratarlos para acercarse a ellos.

·         Pajarito es el personaje que promueve el respeto como forma de acercarse a alguien para entablar una amistad.

·         Conejo es el personaje que enseña a que para calamar la soledad se debe de hacer amigos.

·         Mapache promueve el valor de la honestidad como punto de partida para lograr y reconocer las propias emociones y necesidades cuando un niño o niña quiere lograr tener amigos.

v  ESTAN O NO ESTAN

-          Leerles un cuento a los niños “ su cuento favorito”

-          Se escribirá en el pizarrón un lista de personas y cosas que existen en el cuento y otras que no ,

-          Para después cuestionarlos acerca si ese persona u objeto estaba o no estaba dentro del cuento.

v  “PRESTAMO DE LIBROS”

-Por equipos les tocara escoger y llevarse un cuento a casa para,  manipularlo, examinarlo, observarlo, contárselo a algún familiar y que se los lean a ellos

Cada que se llevan un cuento, llenaran una ficha de registro, el cual tendrá que escribir su nombre, nombre del cuento que llevan a casa y fecha.

 

v  “ESTE PÁRRAFO QUIEN LO DIJO”   

-se sentaran los niños en el centro del salón

-Se leerá un cuento

-Al terminar se dirá una frase que hay dicho algún personaje

-Los niños tendrán que adivinar qué personaje fue el que lo dijo.

v  ANECDOTARIO

-Cada niño se llevara a casa una hoja, en familia recordaran un paseo, algún viaje, vacaciones etc.

 -Papa o mama escribirá lo que el niño le vaya narrando y recuerde ese viaje, el niño (a) hará un dibujo referente a lo que relato.

-Al día siguiente el niño pasara a mostrar y comentar su anécdota.

Guía sobre cómo elaborar un ensayo 

1.- Realizar una lista de ideas o puntos a tratar dentro del ensayo  esto con la finalidad de darle un orden lógico y ordenado.

2.- Hacer un borrador que te permita modificar tus ideas o enriquecerlas

3.- Desarrollar las 3 partes fundamentales de tu ensayo (introducción, desarrollo y conclusión)

4.- Definir el propósito de tu tema y plantearte  preguntas concretas

5.- Tener presente el título de tu ensayo ya que será una guía para quien le de lectura a tu texto. Este puede despertar interés o apatía en el lector y es de suma importancia ya que transmite desde un principio la impresión que quieres comunicar

5.- En la  introducción puedes comenzar con una pregunta o alguna reflexión o razones por las cuales consideras importante saber más al respecto, explicar tu punto de vista.

6.- En el apartado del nudo debes desarrollar los aspectos indicados en tu introducción, argumentando tus ideas con coherencia y lógica. Se puede dividir los puntos por párrafos para así facilitar su lectura y poder organizarlos mejor.

·         Utilizar algún conector que te permita indicar una coherencia entre la idea anterior y la que prosigue para enriquecer tu texto.

·         Puedes hacer uso de citas de otros autores para  referenciar  e ir construyendo el argumento. Siempre dando crédito al autor

7.-En el último apartado que es el de la conclusión debes recapitular las ideas que presentaste en la tesis e introducción con una opinión personal

8.- Ya que terminaste tu ensayo, debes revisarlo considerando estos siguientes pasos:

• 1.     Observar el contenido y la organización del ensayo, ver si comunica su propósito y  cuenta con si  coherencia
• 2.    Analizar aspectos gramaticales. signos de puntuación, acentuación, ortografía, utilizar sinónimos etc.

RUBRICA                                         

Introducción	Introduce con generalidades del tema central, hace explícito el objetivo del ensayo, describe de manera general el contenido del mismo	20 PUNTOS
Desarrollo del tema	Describe los elementos básicos dela teoría y la usa para describir lo que encontró en el documento a analizar	20 PUNTOS
Conclusión	Realiza una reflexión sobre lo leído	20 puntos
Bibliografía	Otorga crédito a los autores de los artículos consultados.	20 puntos

Gamboa, Yolanda. Estrategias de comunicación y escritura. Only Study Guide for SPN-211-R. Ed. Yolanda Gamboa et al. Pretoria, South Africa: UNISA P., 1997. 82-88.

Vargas, G. (1966) Un concepto de ensayo.

En http://es.scribd.com/doc/8528300/Como-Hacer-Ensayos-Resumen

1     Referencias  PREESCOLAR

      1.-  INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL NIVEL PREESCOLAR A TRAVÉS DE VIDEOS Y REPRESENTACIONES LÚDICO – TEATRALES

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10663

2.-Jugando con números y Tic´s en Preescolar

http://preescolar-tics.wikispaces.com/Jugando+con+n%C3%BAmeros+y+Tic%C2%B4s+en+Preescolar

3.- Tecnología para niños

http://pequenoldn.librodenotas.com/?s=tecnologiaparaninos

4,-Niños con chip integrado:  El mundo tecnológico de hoy

http://www.clicseguro.sep.gob.mx/04_fam/04_fam_ninos.php

5.-http://www.educasites.net/

6.-http://www.mundolatino.org/rinconcito/

“El Internet como herramienta Educativa”

La red Internet Es un conjunto de ordenadores que se conectan entre si en un nivel mundial, lo que permite por una parte lograr una comunicación eficaz en cualquier nivel geográfico y por otro lado ofrece información de diferentes formatos y de distintos tipos. Es por eso que se convierte en una fuente de adquisición de conocimientos, un medio de comunicación y un soporte didáctico para el proceso de enseñanza- aprendizaje.

hoy en día es muy habitual utilizar el Internet  con diferentes finalidades ya sea de entretenimiento, herramienta de trabajo, de búsqueda y como una alternativa para compartir experiencias etc.

gracias al Internet y al enorme desarrollo que ha experimentado la informática y la red de telecomunicaciones en genera , se ah conseguido expandir  por todo el mundo y  por diferentes ámbitos como el económico, empresarial, informático, educativo  entre otros.

todas las funciones que representa Internet en cada uno de estos ámbitos en los que están involucrados, se encuentra al alcance de todos los usuarios de la red. y pone a nuestra disposición una serie de herramientas que permiten agilizar y hacer mas fácil su uso y el aprovechamiento de sus posibilidades y funciones permitiendo así su desarrollo.

Este mundo virtual ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas que enriquecen dicho proceso, volviéndolo activo. Con esta herramienta,  en el ámbito educativos los educadores pueden dirigir a los estudiantes a desarrollar destrezas como la investigación, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la comunicación, o el manejo de la  información teniendo claro que este es un medio para poder lograrlo y no un fin.

Las ventajas y los  riesgos que pueden surgir de esta nueva tecnología  dependerán de gran medida de los objetivos educativos que pretenden perseguir los  profesores, como las   características de los estudiantes, la metodología y organización que empleen. Entre otros factores.   Considerando Los pros y contras que se nos presentan como:

Ventajas:

 - Posibilidad de comunicación (sincrónica o asincrónica) con todo tipo de personas: compañeros, profesores, expertos...

- Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo: entre estudiantes, profesores-estudiantes y entre pares.

- Desarrollo de las habilidades básicas de lectura, escritura y expresión.

- Acceso fácil  a información

- Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.

- Familiarización con esta tecnología, sus lenguajes y protocolos.

RIESGOS:

 - A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita (nos perdemos navegando por el inmenso mar informativo de Internet)

- Existe mucha información poco fiable (y alguna hasta poco recomendable) en Internet (ya que cualquiera puede poner información en la red)

- No todas las personas utilizan las normas de: comportamientos y buenos hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red.

 En conclusión el Internet es una gran herramienta educativa que crece aceleradamente por su fácil acceso a base de datos,  nos permite tener un gran conocimiento de diferentes fuentes y puntos de vistas, ya que  tenemos fácil  acceso a él y de esta manera podemos construir un aprendizaje autónomo y diverso, es decir el Internet y todas estas nuevas tecnologías  se han convertido en un complemento en la educación que se debe usar con responsabilidad y sin perder de vista el objetivo que nos pueden brindar y facilitar herramientas mas no corregir o modificar nuestro actuar como docentes.

Referencias:

·         Cabero, J y Salinas, J (2000). Y continuamos avanzando. Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: kronos

·         Cabero Almenara Julio. (2002) Educar en red: Internet como recuso para la Educación. Ediciones Aljibe.

·         Silva Salinas Sonia (2006) Usos Educativos de Internet. La red como soporte didáctico. Editorial Vigo